紧扣考纲变化，抓紧半期练兵——历史半期学情调查的得与失

　　2015届是我们使用旧版历史教材的最后一届，也是新考纲、新考标指挥下的第二届学生。针对《2017修改高考大纲》、结合《六大核心素养》、着眼于时政“中国红军长征胜利80周年纪念日””孙中山诞辰150周年”，历史备课组在出考试题中紧紧围绕这三大核心来考察学生的答题能力。具体来说体现为如下几点：

　　1、 从题型上来看，除传统的选择题、问答题外，更是加入了判断题和看图填空，力求学生摆脱传统答题模式束缚，适应多种题型。

　　2、 从材料选择上来看，除开常用的文字材料，出题者更多的倾向于图片。在历史学中关于近代史的研究上，图片的史料真实性往往大于一般的文字叙述，这也正是大型考试中(中考)会有大量图片的原因。从初二开始培养学生的读图特别是研读教科书上图的能力是一项迫在眉睫的事。

　　3、 从重难点来看，出题者将出题的考试重点放在了“中国红军长征胜利80周年纪念日”上，依据《2017修改高考大纲》对历史高考题做出的最新修改，又将考点红军长征的重点放在了长征精神上，将其作为一道10分大题。对于中国近代化的过程，由于高考考纲将其划入了次重要的部分，出题者选择了将考试的重点放在了与世界史有有关连的民主思想上，符合“民主、科学”时代思想的潮流。

　　本次考试试题的编制既以历史问题为出发点，也贴近了学生的生活实际和现实的社会实际，加强了理论与实际、历史与现实的结合，充分发挥了历史教育的社会功能，促进了学生身心的全面、健康发展。

　　考试过后发现的不足

　　1、少数学生书写不规范，字体不端正，字迹潦草，涂改严重，不在规范区域内填写，多字漏字现象严重，错别字较多。

　　2、对基础知识的掌握不够牢固，概念不清，凭感觉答题。

　　3、平时教学中对学生能力的培养还不够，导致学生综合分析和解决问题能力不强，没有达到灵活运用的程度。

　　4、学生对教材的宏观把握上欠缺，导致不能很好地将各领域的知识融合起来。

　　5、教学中学生自主学习探究能力培养不足，审题能力训练不够。

　　6、学生对历史学科不够重视，知识点复习不到位，影响考试效果。